Van trainer naar facilitator, een interactieve dynamische aanpak ( punt 2)

Beschrijving

Mensen hebben verschillende leerstijlen. Om iedereen maximaal te betrekken bij een training is het daarom aanbevolen om een training te ontwerpen die tegemoet komt aan die 4 leerstijlen.
Daarbij is het cruciaal om eerst te reflecteren over je eigen trainersstijl en wat je dient te ontwikkelen om meer te gaan faciliteren om zo de betrokkenheid van deelnemers te verhogen.

De verschillende vaardigheden worden in de voormiddag toegelicht. In de namiddag wordt er praktisch gewerkt met het ontwerpen van een interactieve training door o.a. gebruik te maken van mindmapping voor het ontwerp, en de creativiteit van docenten. Dit is de gelegenheid om nieuwe vaardigheden uit te proberen en hierover feedback te krijgen van de groep.

Erkenning:
Deze bijscholing werd door de Vlaamse Overheid goedgekeurd als erkende bijscholing voor de rijschoollesgever, zoals voorzien in artikel 14 van het KB van 11/05/2004 en komt in aanmerking voor punt 2 (7 uur). 

Inhoud

• Intro en leerdoelen, leerverwachtingen
• Hoe volwassenen best leren
• Eigen trainingsstijl en leerstijlen cursisten begrijpen
• De verschillende stappen van een interactieve sessie: contact, contract, begeleiding door faciliteren, vaardigheden en houdiging facilitator + oefeningen
• Namiddag praktijk
  • Deel 1: in groepjes een interactieve sessie ontwerpen door gebruik te maken van mindmapping, leerdoelen, ijsbrekers open vragen stellen, uitbalanceren van theorie, interactie en reflectie, gebruik van creativiteit in de sessie
  • Deel 2: in groepjes een interactieve sessie faciliteren volgens een stappenplan en feedback achteraf
• Tips en tricks voor de facilitator